Американская ассоциация университетских профессоров

Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Американская ассоциация университетских профессоров
ДевизАкадемическая свобода для свободного общества
Формирование1915 г.
ТипНекоммерческая благотворительная организация
Штаб-квартираВашингтон, округ Колумбия
Место расположения
Членство
Профессора и профессиональные сотрудники университета
Официальный язык
английский
Исполнительный директор
Джули Шмид
Интернет сайтwww .aaup .org

Американская ассоциация университетских профессоров ( Американская ассоциация преподавателей университетов ) является организация из профессоров и других ученых в Соединенных Штатах . Членство в AAUP включает более 500 местных отделений кампуса и 39 государственных организаций. [1]

Заявленная миссия AAUP - продвигать академическую свободу и совместное управление, определять фундаментальные профессиональные ценности и стандарты высшего образования и обеспечивать вклад высшего образования в общее благо . Основанная в 1915 году Артуром О. Лавджоем и Джоном Дьюи , AAUP помогла сформировать американское высшее образование, разработав стандарты и процедуры, обеспечивающие качество образования и академическую свободу в колледжах и университетах страны . Ирен Малви - нынешний президент.

История [ править ]

AAUP образовалась как «Ассоциация университетских профессоров» в 1915 году. Среди событий, которые привели к ее основанию, было увольнение в 1900 году евгеника , профессора экономики и социолога Эдварда Олсворта Росса из Стэнфордского университета . Работа Росса с критикой найма китайских рабочих Южно-Тихоокеанской железной дорогой , управляемой основателем Стэнфорда Лиландом Стэнфордом , заставила вдову Лиланда, Джейн Стэнфорд , вмешаться и, несмотря на возражения президента и преподавателей, добиться в конечном итоге увольнения Росса. [2]

В феврале 1915 года увольнение двух профессоров и двух преподавателей в Университете Юты президентом Джозефом Т. Кингсбери - и последующие отставки 14 преподавателей в знак протеста - положили начало первому расследованию институциональной академической свободы AAUP, возглавленному основателями AAUP Артуром О. Лавджой (секретарь) и Джон Дьюи (президент). Похожая полемика 1911 года в Университете Бригама Янга в Прово, штат Юта, с участием некоторых из тех же профессоров, частично привела к краху Университета Юты. [3]

В декабре 1915 года AAUP опубликовало свой первый том Бюллетеня Американской ассоциации университетских профессоров , в том числе документ, ныне известный как Декларация принципов академической свободы и пребывания в должности 1915 года - основополагающее заявление AAUP о правах и соответствующих обязанностях. членов академической профессии.

Заявление о принципах академической свободы и владения языком [ править ]

AAUP

Поскольку Американская ассоциация университетских профессоров (AAUP) подробно описывает историю своей политики в отношении академической свободы и срока пребывания в должности , ассоциация утверждает, что «все еще есть люди, которые хотят контролировать, что преподаватели преподают и пишут». [4] Заявление AAUP о принципах академической свободы и владения языком [5] [6] является окончательной формулировкой принципов и практик и широко признано в академическом сообществе. Процедуры ассоциации, обеспечивающие соблюдение академических норм, остаются образцом профессиональной практики трудоустройства в университетских городках по всей стране.

Ассоциация предполагает, что «Принципы академической свободы и владения языком» восходят к конференции 1925 года. [7] История Р. М. О'Нила предполагает, что формальные истоки заявления об академической свободе в Соединенных Штатах начинаются с более ранней «декларации принципов» 1915 года, когда впервые созывалась «молодая» AAUP. [8]

Хотя кажется здравым смыслом, что академическая свобода согласуется с ценностями демократических прав и свободы слова, О'Нил также отмечает, что идеи академической свободы в то время не были полностью приняты, и даже New York Times раскритиковала декларацию, но это сегодня это заявление остается «почти незыблемым, как Конституция США». [8] AAUP отмечает, что после серии конференций, начавшейся в 1934 году, ассоциация официально приняла «Заявление о принципах академической свободы и пребывания в должности от 1925 года», которое стало институционализироваться в университетах только в 1940-х годах.

AAUP предлагает исходные принципы, включая интерпретацию заявления 1940 года и интерпретацию 1970 года, которая систематизировала оценку принципов с момента их принятия. Заявление прямолинейно и основано на трех принципах академической свободы. Вкратце, первый принцип гласит, что учителя имеют право на «полную свободу в исследованиях и публикации результатов» и что вопрос финансовой выгоды от исследований зависит от взаимоотношений с учебным заведением. Второй принцип академической свободы заключается в том, что учителя должны иметь такую ​​же свободу в классе. Третий утверждает, что профессора колледжей и университетов являются гражданами и должны иметь право говорить и писать как граждане, «свободные от институциональной цензуры». [9]

Основанное на пяти принципах, заявление об академической продолжительности одинаково просто и по существу. Первый принцип гласит, что условия назначения должны быть изложены в письменной форме. Во втором описываются условия и продолжительность пребывания профессора в должности. Третий отмечает, что в течение испытательного срока до получения должности учитель «должен иметь всю академическую свободу, которую имеют все другие члены факультета». Детализируя условия обжалования решения об отказе в занятии, в четвертом пункте отмечается, что и преподаватели, и правление учреждения должны решать, следует ли предоставить право владения или отказать в нем. Последний пункт предполагает, что если преподавателю не предоставляется назначение на должность по причине финансовых ограничений университета, то "финансовые потребности должны быть явно добросовестными ".

Отмечая дело Верховного суда Кейшян против Совета регентов (1967 г.), которое установило конституционность и правовую основу для принципов академической свободы AAUP, интерпретация 1970 г. считает, что это заявление является не «статическим кодексом, а фундаментальным документом, устанавливающим принципы академической свободы». рамки норм для руководства адаптацией к меняющимся временам и обстоятельствам ». Комментарий повторяет ключевые моменты интерпретаций 1940 года. Заявление не препятствует спорам, но подчеркивает профессионализм, полагая, что профессора должны быть осторожны, «чтобы не вводить в свое преподавание спорные вопросы, не имеющие отношения к их предмету».

В интерпретирующем заявлении также утверждается, что, хотя профессора имеют права граждан, как ученые, так и работники образования «должны помнить, что общественность может судить об их профессии и их учреждении по их высказываниям,« отмечая, что необходимо приложить все усилия », чтобы указать, что они не говорит от имени учреждения ". Комментарии обеспечивают дальнейшее понимание оценки при назначении на срок и непосредственно к «Рекомендуемым институциональным положениям 1968 года по академической свободе и срокам пребывания», которые рекомендуют политику, основанную на заявлении 1940 года и более поздних документах о стандартах увольнения преподавателей.

Заявление о правительстве колледжей и университетов [ править ]

Американская ассоциация университетских профессоров опубликовала свое первое «Заявление о правительстве колледжей и университетов» в 1920 году, «подчеркивая важность участия преподавателей в кадровых решениях, выборе администраторов, подготовке бюджета и определении образовательной политики. Заявление было введено в последующие годы, кульминацией которого стало «Заявление о правительстве колледжей и университетов» 1966 года [10].

Заявление было совместно сформулировано Американской ассоциацией университетских профессоров, Американским советом по образованию (ACE) и Ассоциацией руководящих советов университетов и колледжей (AGB). В заявлении разъясняются соответствующие роли советов управляющих, факультетов и администраций. Документ не предусматривает для «плана» к управлению в области высшего образования .

Кроме того, цель заявления не состояла в том, чтобы обеспечить принципы взаимоотношений с промышленностью и правительством, хотя оно устанавливает направление «исправления существующих недостатков». Скорее, заявление было направлено на формирование общего видения внутреннего управления учреждениями. Вовлечение студентов подробно не рассматривается. Заявление касается общей образовательной политики и внутренних операций с обзором формальных ролей управляющих структур в организации и управлении высшим образованием.

Конфликт с религиозными учреждениями [ править ]

Некоторые ученые критиковали «антипатию AAUP к религиозным колледжам и университетам». [11] И AAUP осудил многочисленные религиозные учреждения, включая Университет Бригама Янга и Католический университет Америки . [12] Другие критиковали текущую позицию AAUP в отношении академической свободы в религиозных учреждениях как противоречащую его заявлению 1940 года об академической свободе, которое разрешает религиозным учреждениям устанавливать ограничения академической свободы, если эти ограничения четко указаны. [11] [13] В 1970 году AAUP раскритиковал свое заявление 1940 года, заявив, что большинство религиозных институтов «больше не нуждаются или не желают» налагать ограничения на академическую свободу. [14]

В 1988 году AAUP предложила другую интерпретацию, заявив, что «пункт об отказе от одобрения 1970 года» требует, чтобы религиозное учреждение утратило «право представлять себя в качестве« подлинного центра высшего образования »» [14]. Но комитет AAUP. А не поддержал его, поэтому вопрос о том, может ли религиозное учреждение устанавливать ограничения на академическую свободу, если эти ограничения четко указаны, кажется нерешенным. [14]

Условные преподаватели [ править ]

В последние десятилетия AAUP уделяет особое внимание резкому увеличению числа преподавателей вне рамок срока пребывания в должности. Увеличивающийся процент преподавателей стал «условным» или неконтролируемым. Многие нанимаются на должности с частичной занятостью, часто на несколько должностей с частичной занятостью, которые в совокупности равны полной или большей нагрузке, но с значительно более низкой оплатой труда, небольшой гарантией занятости и небольшими дополнительными льготами или без них. По состоянию на 2005 год 48 процентов всех преподавателей работали на неполный рабочий день, а должности всех типов без временного пребывания составляли 68 процентов от всех назначений на факультеты в американских высших учебных заведениях. [15]

AAUP выпустило ряд отчетов о преподавательских кадрах: в 2008 г. - отчет о рекомендациях аккредиторов в отношении преподавателей, работающих неполный рабочий день, и отчет о расследовании предполагаемых нарушений академической свободы и прав на надлежащую правовую процедуру сотрудников, работающих полный рабочий день. член факультета; а в 2006 г. - индекс, содержащий данные о численности преподавателей в различных колледжах. Также в 2006 году AAUP приняла новую политику, касающуюся защиты рабочих мест, которая должна быть предоставлена ​​преподавателям, работающим неполный рабочий день. В 2003 году он выпустил свое основное заявление о политике в отношении условных назначений и академической профессии. В заявлении содержатся новые рекомендации в двух областях: увеличение доли назначений на преподавательский состав, находящихся на линии, а также повышение гарантий занятости и надлежащей правовой защиты для тех, у кого есть условные назначения.

Коллективные переговоры [ править ]

В 2009 году AAUP приступила к реорганизации, формально разделив ранее запутанные отношения между своим аналитическим центром, лоббированием в неорганизованных отделениях (так называемых «Адвокация») и поддержкой отделений по коллективным переговорам. В настоящее время AAUP представляет около 70 филиалов в Соединенных Штатах в таких учреждениях, как Университет Коннектикута, Государственный университет Портленда, Университет Аляски, система Университета штата Калифорния, Университет Рутгерса, Орегонский университет, Университет Восточного Мичигана, Иллинойский университет Чикаго, Университет Роде. Island, Государственный университет Нью-Йорка и многие другие организации как в государственном, так и в частном секторе, а также большое количество дочерних организаций, в которых членство совпадает с другими профсоюзами, причем наиболее распространенной является двойная принадлежность к профсоюзу.Американская федерация учителей (AFT).

В отличие от Американской федерации учителей и других более традиционных профсоюзов, AAUP не является обслуживающей материнской организацией. Все его аффилированные лица (по крайней мере, те, которые не связаны с каким-либо другим профсоюзом) являются независимыми организациями, которые полностью предоставляют все свои собственные услуги, такие как персонал, адвокаты, консультанты и организаторы. Кроме того, AAUP не имеет права распоряжения в своей конституции, и поэтому он не может брать на себя какие-либо из своих филиалов, заменять кого-либо из своих избранных лидеров или диктовать им политику или торговать предложениями или повесткой дня.

См. Также [ править ]

  • Национальная конференция университетских профессоров (Великобритания)
  • Профессора в США
  • Университетские организации (аннотированный список)

Ссылки [ править ]

  1. ^ «Миссия - AAUP» . www.aaup.org .
  2. ^ "История AAUP" . Американская ассоциация университетских профессоров . Проверено 23 мая 2018 .
  3. ^ Боуэн, Крейг Х. (1995). Академическая свобода и споры в Юте 1911 и 1915 годов . Неопубликованная магистерская диссертация,Специальные коллекции библиотеки Дж. Уилларда Марриотта , Университет Юты , Солт-Лейк-Сити.
  4. ^ "История AAUP - AAUP" . www.aaup.org .
  5. ^ "1940 Заявление принципов академической свободы и владения - AAUP" . www.aaup.org .
  6. ^ «Декларация принципов AAUP 1915 года» .
  7. ^ «Хронология первых 100 лет | AAUP» . www.aaup.org . Проверено 23 мая 2018 .
  8. ^ a b О'Нил, Р. М., «Академическая свобода: прошлое, настоящее и будущее после 11 сентября», в книге П. Г. Альтбаха, Р. О. Бердала и П. Дж. Гампорта (ред.), « Американское высшее образование в XXI веке»: Социальные, политические и экономические проблемы , 2-е изд. (Балтимор: Издательство Университета Джона Хопкинса, 2005), 92–94.
  9. ^ "1940 Заявление принципов академической свободы и владения - AAUP" . www.aaup.org .
  10. ^ «Заявление о правительстве колледжей и университетов». [ постоянная мертвая ссылка ]
  11. ^ a b "Журнал BYU: Журнал Университета Бригама Янга" . Журнал BYU .
  12. ^ "Список порицания - AAUP" . www.aaup.org .
  13. ^ Nuechterlein, Джеймс. «Идол академической свободы» . www.leaderu.com .
  14. ^ a b c Значение ограничений. Архивировано 17 мая 2011 г. в Wayback Machine.

Внешние ссылки [ править ]

  • Американская ассоциация университетских профессоров
  • AAUP, 1915: "Первое расследование"
  • Декларация принципов AAUP 1915 года
  • Заявление 1940 г. о принципах академической свободы и пребывания в должности
  • Заявление AAUP о правительстве колледжей и университетов
  • Заявление AAUP о совместном управлении
  • Academe , журнал AAUP
  • «Дело ешивы: специальный анализ; влияние решения Верховного суда», Аарон Э. Левенштейн, Национальный центр изучения коллективных переговоров в информационном бюллетене высшего образования , v8 n1 (январь-февраль 1980 г.)
  • «Академические союзы: правовой ландшафт» , [ неактивная ссылка ] Донны Юбен, Academe (январь / февраль 2001 г.)
  • "Конституционный контекст: университеты, новые информационные технологии и Верховный суд США" (аннотация) , Сандра Браман , Информация, коммуникация и общество , том 3, выпуск 4 (декабрь 2000 г.)
  • Коллекция AAUP (MUM00513), принадлежащая Университету Миссисипи , архивы и специальные коллекции
  • Предварительный справочник по записям Американской ассоциации университетских профессоров (AAUP), 1915–1998 , Исследовательский центр специальных коллекций, Библиотека Эстель и Мелвина Гельмана , Университет Джорджа Вашингтона